Pablo y Rubén.
El pobre niño griego en época helenística, a partir de los siete años se levantaba muy temprano de la cama y, aríbalo de aceite y esponja en mano (para utilizarlos en la clase de gimnasia en la palestra), comenzando el ciclo duro de su instrucción.
Sus citas concertadas eran la del gramatista, que le enseñaba las letras y los números y a leer y escribir y la aritmética básica (el sistema númerico de los griegos era alfabético) la del profesor que se encargaba de su formación o educación física con ejercicios en la palestra enderezados fundamentalmente al deporte de la lucha libre; y la del citarista, que se ocupaba de su instrucción musical.
Cuando ya sabía leer y escribir y las operaciones aritméticas elementales, pasaba a ponerse bajo la tutela del gramático, que le enseñaba los rudimentos de la lengua y la literatura griegas. Y despues de este curso en el que se estudiaban los textos literarios filológicamente, es decir; considerándolos en sus tres dimensiones, la gramatical, la literaria y la histórica, el joven en que se había convertido ya el pobrecito niño madrugador de antaño se confiaba a la sabiduría del rétor, que en sus lecciones partía del análisis gramatical para llegar al estudio de las figuras y que imponía como tareas prácticas a sus discipulos la realización de composiciones de muy diversa temática (desde la narración de una anécdota con moraleja hasta el simulacro de un discurso en pro de la aprobación de una ley), entendidas como ejercitaciones previas, y de declamaciones en plena aula sobre cuestiones generales o abstractas o asuntos particulares y concretos que remedaban las de casos reales o, al menos, bien conocidos por la historia o la mitología, y propios de la oratoria judicial y de la deliberativa. Estas declamaciones eran llamadas por los romanos, respectivamente, controversiae y suasoriae.
1 comentario
El q tu quieras -
Al aprender, los niños también olvidan.
Lo q aprenden compensa lo q olvidan?
Quisiera preguntaros, puede aprenderse esto sin olvidar aquello?